Một hệ thống giáo dục đại học trung thực hơn?

Thông thường một cái gì đó chi phí nhiều hơn bởi vì nó có giá trị hơn. Nhưng trong giáo dục đại học, chi phí dường như tin tưởng vào kết quả. Chi phí học đại học tăng lên hàng năm, buộc hàng triệu người Mỹ phải gánh một khoản nợ khổng lồ. Năm 2017, người Mỹ nợ hơn 1,3 nghìn tỷ đô la tiền vay của sinh viên. Tuy nhiên, cùng lúc đó, giá trị của một tấm bằng đại học truyền thống đã giảm xuống: 74% thanh niên được khảo sát cảm thấy trường học của họ không chuẩn bị đầy đủ cho thế giới chuyên nghiệp. Những người thực thi lực lượng lao động nói rằng sinh viên phải vật lộn với tư duy phê phán, giao tiếp và các kỹ năng giao tiếp khác.

Thứ Sáu tuần trước, Giáo sư David Demomon đã chia sẻ với chúng tôi những thống kê tuyệt đẹp này phản ánh những thách thức mà hệ thống giáo dục đại học Mỹ đang phải đối mặt. Là Phó Chủ tịch về các vấn đề công cộng của Stanford, Giáo sư Demisan đã thực hiện nghiên cứu sâu rộng về quản lý danh tiếng của ed cao hơn. Trong tám câu chuyện mà anh ấy đã trình bày trước lớp về cách thế giới bên ngoài nhìn thấy hệ thống, tôi muốn nêu bật một vài câu chuyện:

-Những sinh viên đang rời đi, khi họ tốt nghiệp, với vô số nợ nần nhưng không có bằng chứng cho thấy họ đã phát triển nhiều về kiến ​​thức hoặc tư duy phản biện.

-Quản lý chi phí, sự phô trương trên các tiện nghi của khu nghỉ dưỡng, và một nỗi ám ảnh với các dự án vốn đắt đỏ đã làm tăng chi phí cho sinh viên mà không làm tăng giá trị của giáo dục mà họ nhận được.

-Too nhiều giáo sư đang dành quá nhiều thời gian để viết các bài báo cho nhau, nghiên cứu các chủ đề trừu tượng không có tiện ích thực sự và không có đóng góp gia tăng thực sự cho kiến ​​thức hoặc sự hiểu biết của con người.

-Athletics, đặc biệt là trong NCAA Division I, nằm ngoài tầm kiểm soát cả về tài chính và là ưu tiên của sự chú ý của trường đại học.

Lý do tại sao tôi nhấn mạnh những câu chuyện kể này là vì chúng nhắc nhở tôi về một bài đọc thú vị mà tôi mới bắt gặp. Trong cuốn sách của mình, College College đã bị gián đoạn: Sự giải quyết tuyệt vời của giáo dục đại học, Ryan Craig chỉ ra vấn đề với bảng xếp hạng đại học: thứ hạng hiện chỉ là một trong bốn R:

-Rank

-Nghiên cứu

-Địa ốc

-Rah! (các môn thể thao)

Theo Craig, bốn RN này đang thống trị bối cảnh giáo dục đại học. Họ dễ dàng đo lường và giao tiếp với cựu sinh viên và các khu vực phát triển khác và danh tiếng của một trường đại học phụ thuộc rất nhiều vào họ. Các trường ưu tú nhất phát triển mạnh trong các số liệu này. Bởi vì những thứ này được thiết kế để đo lường những gì các trường đại học ưu tú làm tốt: tiêu tiền và tài nguyên cho những sinh viên thực sự thông minh và có động lực. Nhưng các trường không phải là ưu tú cũng đang tìm cách leo lên các bậc thang xếp hạng. Vì vậy, kết quả của cuộc đua danh tiếng này là sự đẳng cấu, hiện tượng mà các trường đại học Mỹ đã có được những đặc điểm tương tự. Nó đã đưa ra một mô hình thống nhất về phân phối chương trình mà qua đó hầu hết các trường đại học và cao đẳng Mỹ đều hướng đến mục tiêu trở thành Harvard của Đại học _________ (điền vào chỗ trống cho khu vực). Họ cố gắng cung cấp cùng một loạt các chương trình và cung cấp các dịch vụ giống như một tổ chức với khoản tài trợ gần 30 tỷ đô la.

Những câu chuyện kể này chỉ là vấn đề về nhận thức hay chúng thực sự có cơ sở trong một số thực tế? Giáo sư Demisan hỏi.

Theo tôi, những người khác thường nhìn nhận bạn như cách bạn xác định chính mình. Vì vậy, những nhận thức này không có căn cứ. Họ đến chính xác từ cách các trường đại học đang cố gắng dán nhãn cho mình. Các trường đại học đều tập trung vào việc cung cấp cùng loại đầu vào hơn là kết quả. Ghen tị với Harvard này là một thực hành nguy hiểm. Nó không phục vụ cho sự nghiệp của đại đa số sinh viên và bị ngắt kết nối với kết quả của sinh viên.

Hơn nữa, sự đồng hình trong giáo dục đại học Mỹ đang có chiến tranh với sự đa dạng khiến nó trở nên kỳ diệu: tư nhân và công cộng; tuổi truyền thống và sinh viên trưởng thành; ưu tú và cởi mở. Các tổ chức khác nhau làm những việc khác nhau để mang lại lợi ích cho các loại sinh viên khác nhau. Bốn R không hoạt động tốt cho 5.950 trường cao đẳng và đại học không ưu tú khác.

Vì vậy, những gì có thể được thực hiện để chống lại những câu chuyện như vậy? Trong cuốn sách của mình, Craig mạnh dạn dự đoán rằng chúng ta đang hướng đến một hệ thống giáo dục đại học hai tầng: tầng lớp thượng lưu và không được trang bị cho mọi người khác. Các cơ sở di sản ưu tú sẽ tồn tại, nhưng nhiều cơ sở không phải là ưu tú sẽ bị buộc phải trở thành trường đại học lai tập trung mạnh mẽ vào kết quả học tập và học tập của sinh viên. Các trường đại học lai này sẽ được xây dựng xung quanh việc học tập dựa trên năng lực, và sẽ tập trung vào việc cung cấp các khả năng liên quan đến công việc, dẫn đến kết quả và sự hài lòng của sinh viên được nâng cao.

Hệ thống hai cấp này sẽ là tương lai của ed Mỹ cao hơn? Không ai biết chắc. Nhưng ít nhất nó sẽ là một hệ thống trung thực hơn hệ thống chúng ta có ngày nay và nên được khuyến khích. Rốt cuộc, sự trung thực là trong chương đầu tiên trong cuốn sách của sự khôn ngoan.