Phân tích giáo dục cá nhân

Phụ huynh và giáo viên nói về giáo dục thành thạo và nhận thức của họ về các khái niệm của nó

Làm cho Idaho Better là cách dễ nhất để trở thành một phần của các giải pháp của tiểu bang và địa phương. Làm phần của bạn

Hành trình chính của Cam

  1. Giáo viên nghe về cách giáo dục thành thạo hơn và hiểu nó tốt hơn so với phụ huynh ở trường, phụ huynh khác hoặc không phải phụ huynh. Không thực sự đáng ngạc nhiên.
  2. Mặc dù có bao nhiêu giáo viên biết về giáo dục thành thạo, nhưng điều đáng chú ý với tôi là nhận thức và câu trả lời của họ rất giống với các nhóm người trả lời khác. Mọi người đã phản ứng rất tích cực với những ý tưởng đằng sau phương pháp này.
  3. Hầu hết những người được hỏi của chúng tôi nghĩ rằng giáo dục thành thạo có thể được cung cấp cho mọi sinh viên ở Idaho nhanh nhất là 5 năm kể từ bây giờ. Đối với tôi điều đó nghe có vẻ lạc quan (nhưng tuyệt vời!).

Mục lục

  • Bài viết phân tích như thế nào
  • Khảo sát giáo dục cá nhân
  • Nhân khẩu học mẫu
  • Có con? Ở trường? Giáo viên?
  • Nghe về giáo dục làm chủ?
  • Hiểu giáo dục thành thạo?
  • Tỷ lệ tốt nghiệp đạt yêu cầu?
  • Quyền sở hữu của sinh viên sẽ giúp đỡ?
  • Lớp về hiểu biết hoặc hành vi?
  • Tốc độ cá nhân hay lớp học?
  • Mọi người nên có quyền truy cập?
  • Bạn có học được nhiều hơn không?
  • Giá bao nhiêu?
  • Dòng thời gian cho đến khi có sẵn cho bất kỳ sinh viên?
  • Điều gì nhận được quá nhiều sự chú ý?
  • Điều gì không nhận được đủ sự chú ý?
  • Đừng mua nó? Lam no tôt hơn.

Bài viết phân tích như thế nào

Trong phân tích của chúng tôi, chúng tôi xem xét sâu hơn về kết quả khảo sát của chúng tôi và làm nổi bật các mô hình và hiểu biết mà chúng tôi nhìn thấy dưới bề mặt bằng cách sử dụng phân đoạn trên các nhân khẩu học có ý nghĩa (như tuổi, giới tính và vị trí). Đây là những điều chúng tôi nghĩ là thú vị, và chúng tôi công khai chúng để mọi người có thể học hỏi.

Nhưng quan điểm và hiểu biết bạn tìm thấy ở đây không phải là những cái duy nhất có sẵn! Bạn có thể thấy một biểu đồ hoặc giải thích và nhận ra bạn sắp chết để nhìn thấy một góc độ khác - một góc có thể hữu ích hơn cho mục đích của bạn. Mát mẻ! Chúng tôi có thể giúp bạn phân tích tùy chỉnh với một mức phí phải chăng. Kiểm tra các dịch vụ trả tiền của chúng tôi để biết thêm.

Khảo sát giáo dục cá nhân

Giáo dục là vấn đề chính sách công hàng đầu ở Idaho. Và các lực lượng đặc nhiệm gần đây đã khuyến nghị một sự thay đổi táo bạo để cải thiện nó: học tập dựa trên thành thạo. Nhiều tiểu bang đang khám phá điều này và Idaho có một chương trình thí điểm đang được tiến hành như một bằng chứng về khái niệm. Các nhà lãnh đạo muốn biết bạn nghĩ gì về các khái niệm của nó.

Dưới đây là những câu hỏi và kết quả khảo sát của chúng tôi, và dưới đây là những gì tôi thấy thú vị nhất.

Nhân khẩu học mẫu

Bất cứ khi nào bạn xem kết quả khảo sát hoặc phát hiện, bạn nên kiểm tra nhân khẩu học của người trả lời - điều đó có thể ảnh hưởng nhiều đến việc liệu kết quả có khả năng phản ánh dân số rộng hay chỉ là một nhóm thích hợp. Khảo sát này được phân phối cho các thuê bao của chúng tôi qua email, qua Facebook thông qua các quảng cáo được nhắm mục tiêu và cũng được chia sẻ bởi các thuê bao.

(Đây là bình luận của tôi về các biểu đồ này)

Tại thời điểm phân tích, chúng tôi đã có 352 phản hồi. Có nhiều phụ nữ tham gia hơn nam giới, nhiều người trả lời phụ huynh trẻ (30 và 40 tuổi) và tham gia nhiều hơn từ quận Ada.

(Một điều khác cần ghi nhớ - đây là một khảo sát chọn tham gia, có nghĩa là người trả lời quyết định họ có muốn tham gia hay không. Tôi hy vọng những người tham gia quan tâm đến chủ đề này hơn những người khác, vì vậy kết quả của chúng tôi có thể không đại diện cho quan điểm của một trung bình của người dân vùng Idaho Idahoan.)

Có con? Ở trường? Giáo viên?

Điều đầu tiên đầu tiên, nhân khẩu học. Bên cạnh tiêu chuẩn Make Idaho Better nhân khẩu học (giới tính, tuổi tác, quận), có một số thứ khác mà chúng tôi cần cho chủ đề này: trẻ em, trẻ em hiện đang đi học và bạn có phải là giáo viên hay không. Xem kết quả tổng thể dưới đây.

(Đây là bình luận của tôi về các biểu đồ này)

Một nửa số người được hỏi là phụ huynh, hầu hết những người có con đi học và chúng tôi có một số lượng nhỏ giáo viên tham gia khảo sát (60, 17%). Đây là các loại nhóm tôi sẽ muốn so sánh, nhưng tôi muốn hợp nhất các câu hỏi này thành một chiều để sử dụng cho phân đoạn tiện dụng.

(Đây là bình luận của tôi trên biểu đồ này)

Đây là những gì tôi nghĩ ra. Giáo viên (những người hiểu biết nhất về giáo dục), Phụ huynh học đường (hiểu biết nhiều thứ hai), Phụ huynh không có con đi học, và không phải là phụ huynh.

Chúng tôi sẽ sử dụng các danh mục này để xem các nhóm đang trả lời giống nhau hay khác nhau, tùy thuộc vào câu hỏi.

Nghe về giáo dục làm chủ?

Trước hết, tôi muốn biết liệu làm chủ được trên radar của mọi người. Tôi đánh giá điều đó bằng cách hỏi mọi người có thường xuyên nghe về nó không.

(Đây là bình luận của tôi trên biểu đồ này)

Nhìn chung, gần một nửa số người được hỏi cho biết họ không nghe thấy gì về nó. Điều này cũng sẽ bao gồm những người chưa bao giờ nghe về nó (có lẽ tôi nên bao gồm tùy chọn đó).

Và có một lượng người giảm dần đã nghe về nó ở mỗi tần số. Càng không thường xuyên, thì ít hơn một chút.

Nhưng hãy xem các nhóm người trả lời trả lời khác nhau. Tôi đoán rằng các giáo viên nghe về nó thường xuyên hơn nhiều so với phụ huynh.

(Đây là bình luận của tôi trên biểu đồ này)

Vâng Chắc chắn rồi. Khoảng 70% giáo viên nghe nói về nó Một chút thường là hay hoặc với tần suất cao hơn thế. Chỉ có khoảng 10% nghe về nó. Không hoàn toàn thường xuyên (Tôi tự hỏi liệu đó có phải là giáo viên trường tư không bị ảnh hưởng bởi chính sách của trường công không)?

Và phụ huynh ở trường đã nghe nói về nó nhiều hơn những phụ huynh không có con ở trường và những người không có con, nhưng không nhiều.

Hiểu giáo dục thành thạo?

Ok, vậy có lẽ bạn đã nghe về nó, nhưng bạn có cảm thấy như bạn hiểu nó không?

(Đây là bình luận của tôi trên biểu đồ này)

Nhìn chung, nó tương tự như biểu đồ cuối cùng - câu trả lời phổ biến nhất là họ hiểu rõ về nó. Không hoàn toàn tốt, và đối với hầu hết các phần, ngày càng có ít người hiểu nó ở cấp độ cao hơn.

Nhưng, tôi tò mò nếu những người có nó trên radar của họ cảm thấy như họ hiểu nó tốt hơn. Hãy kiểm tra!

(Đây là bình luận của tôi trên biểu đồ này)

Chắc chắn rồi. khi chúng ta di chuyển từ bên trái (nghe nói về nó Không hoàn toàn thường xuyên) về bên phải (bên cực kỳ thường xuyên), bạn thấy một khu vực màu xanh lá cây lớn hơn và lớn hơn, cho thấy mức độ hiểu biết cao hơn. Trên thực tế, tất cả những người nói rằng họ nghe về nó cực kỳ thường nói rằng họ hiểu nó ít nhất là rất tốt.

Nhưng những gì về những nhóm người trả lời chúng ta đặt lại với nhau? Chúng ta có nghĩ rằng giáo viên hiểu điều này tốt hơn phụ huynh? Tôi chắc chắn hy vọng như vậy!

(Đây là bình luận của tôi trên biểu đồ này)

Chắc chắn trường hợp cho những người chúng ta nghe từ. Nó trông khá giống với câu hỏi trước - giáo viên biết nhiều nhất, phụ huynh ở trường biết nhiều hơn một chút so với các phụ huynh khác, và các phụ huynh và những người không phải phụ huynh khác trả lời khá giống nhau.

Tỷ lệ tốt nghiệp đạt yêu cầu?

Ok, câu hỏi này có nghĩa là để đánh giá kỳ vọng. Về cơ bản, làm thế nào chúng ta mong đợi các trường thành công trong một ý nghĩa tổng hợp? Cách mà tôi nghĩ sẽ hữu ích để làm điều này là tỷ lệ tốt nghiệp. Đối với bối cảnh, tỷ lệ tốt nghiệp trung học phổ thông của Idaho là khoảng 80%.

(Đây là bình luận của tôi trên biểu đồ này)

Nhìn chung, những người được hỏi của chúng tôi chỉ ra rằng họ mong đợi tốt hơn nhiều so với những gì chúng tôi hiện có khi nói đến tỷ lệ tốt nghiệp. Khoảng 55% cho biết 95% hoặc cao hơn và <10% cho rằng 80% hoặc thấp hơn là thỏa đáng.

Từ quan điểm này, tôi cảm thấy như mọi người đều có những kỳ vọng cao hơn về những gì mà đủ tốt, giống như thế nào về tỷ lệ tốt nghiệp so với những gì chúng ta hiện đang có.

Nhưng những gì về nhóm người trả lời của chúng tôi? Giáo viên có kỳ vọng cao hơn hay thấp hơn? Tôi không thực sự chắc chắn những gì mong đợi.

(Đây là bình luận của tôi trên biểu đồ này)

Trên thực tế, dường như có khá nhiều sự khác biệt trong câu hỏi này giữa các nhóm. Nhận thức của giáo viên khá giống với mọi người khác. Hấp dẫn!

Quyền sở hữu của sinh viên sẽ giúp đỡ?

Bây giờ, chúng ta sẽ đi vào một số yếu tố quy định về những gì giáo dục thành thạo là tất cả về. Trước hết, quyền sở hữu của sinh viên đối với các môn học và nhịp độ. Tôi muốn biết nếu mọi người nghĩ rằng sở hữu nhiều sinh viên nói chung là một điều tốt và sẽ khiến trẻ tham gia và học tốt hơn.

(Đây là bình luận của tôi trên biểu đồ này)

Nhìn chung, một tiếng vang có. 65% trả lời trong lời khẳng định và <10% nghĩ rằng sở hữu nhiều sinh viên hơn sẽ làm giảm sự tham gia và hiểu.

Thật tuyệt, nhưng những gì về nhóm của chúng tôi? Giáo viên và phụ huynh ở trường có lẽ sẽ đọc tốt hơn về điều này so với các phụ huynh và không phải phụ huynh khác.

(Đây là bình luận của tôi trên biểu đồ này)

Không có nhiều khác biệt ở đây! Có vẻ như phần lớn của mỗi nhóm người được hỏi nghĩ rằng quyền sở hữu nhiều sinh viên sẽ giúp học tập. Và về cơ bản ở cùng một tỷ lệ, đó là điều thú vị.

Lớp về hiểu biết hoặc hành vi?

Tiếp theo, điểm. Điểm và kiểm tra là một chủ đề siêu khó, và tôi thậm chí không giả vờ biết tất cả các cân nhắc ở đây. Nhưng, tôi biết rằng việc làm chủ được tập trung vào việc chấm điểm kiến ​​thức của học sinh về tài liệu, thay vì hành vi của họ (làm bài tập về nhà, vượt qua bài kiểm tra, v.v.). Tôi không biết làm thế nào điều này hoạt động, nhưng tôi muốn nghe xem mọi người nghĩ rằng điều này có vẻ như là một ý tưởng tốt hơn hay không.

(Đây là bình luận của tôi trên biểu đồ này)

Nhìn chung, nhiều câu trả lời tích cực hơn (50%) cho điều này hơn là tiêu cực (20%), nhưng không đến mức giống như câu hỏi trước đó.

Tôi không chắc tại sao lại như vậy, nhưng nó thật thú vị. Chúng ta hãy xem giáo viên nói gì về điều này và liệu nó có khác với các nhóm khác không.

(Đây là bình luận của tôi trên biểu đồ này)

Mọi người trên cùng một trang ở đây cũng vậy - tỷ lệ hỗ trợ cho việc chấm điểm kiến ​​thức đối với các hành vi là nhất quán trên bảng. Nhưng có lẽ câu hỏi này chỉ kém rõ ràng hơn so với những người khác? Tôi không biết…

Tốc độ cá nhân hay lớp học?

Được rồi, đây là một trong những lớn - nhịp độ. Cách đơn giản nhất mà mọi người đã mô tả về giáo dục thành thạo với tôi là đó là sự hiểu biết về thời gian, thay đổi theo thời gian, thay vì mô hình truyền thống, ngược lại. Đó là tất cả về việc có thời gian và linh hoạt để học mọi thứ một cách nhanh chóng mà bạn cần một cách tự nhiên và / hoặc tận hưởng, và dành nhiều thời gian hơn cho những điều khó khăn hơn cho bạn. Điều này giúp trẻ em vượt lên trong một số cách, và không bị bỏ lại phía sau trong những người khác.

(Đây là bình luận của tôi trên biểu đồ này)

Nhìn chung, mọi người YÊU THÍCH ý tưởng này. 75% số người được hỏi đồng ý rằng tốc độ cá nhân tốt hơn tốc độ tiêu chuẩn của lớp học. Và khoảng 13% không đồng ý.

Điều thú vị đối với tôi là số lượng người không đồng ý không thay đổi nhiều trong vài câu hỏi cuối cùng này, nhưng câu hỏi này đã đẩy nhiều người chưa quyết định vào mặt tích cực.

Nhóm của chúng tôi có thể nói gì với chúng tôi?

(Đây là bình luận của tôi trên biểu đồ này)

Hầu hết mọi người trong mỗi nhóm đều tích cực về điều này, nhưng giáo viên có vẻ tích cực nhất và phụ huynh ở trường là người đứng thứ hai.

Tôi nghĩ thật an toàn khi nói điều này là phổ biến.

Mọi người nên có quyền truy cập?

Ok, ba câu hỏi cuối cùng đánh giá nhận thức về các thành phần chính của giáo dục làm chủ, và trung bình dao động từ chủ yếu là tích cực đến cực kỳ tích cực. Bây giờ, hãy đánh giá khả năng mở rộng của ý tưởng này. Mọi người nên có quyền truy cập này? Hay nó chỉ có ý nghĩa trong một số trường hợp?

(Đây là bình luận của tôi trên biểu đồ này)

Nhìn chung, khoảng 72% cho biết họ nghĩ rằng mọi học sinh đều có thể truy cập được. Chỉ có khoảng 11% cho rằng không nên.

Nếu có một điều tôi biết mọi người thích ở Idaho, thì đó là lựa chọn, vì vậy cho dù ai đó có phản đối điều gì hay không, họ muốn có tùy chọn để chọn.

Các nhóm của chúng tôi nói gì?

(Đây là bình luận của tôi trên biểu đồ này)

Họ chủ yếu trên cùng một trang. Tôi nghĩ rằng điểm nổi bật duy nhất trong quan điểm này là phụ huynh ở trường đặc biệt nghĩ rằng nó nên được tiếp cận với bất kỳ học sinh nào. Tôi không trách họ! Họ muốn con mình có được sự giáo dục tốt nhất có thể, vì vậy họ muốn có lựa chọn này.

Bạn có học được nhiều hơn không?

Bây giờ, chúng tôi làm cho nó cá nhân. Có thể điều này nghe có vẻ tốt cho sinh viên nói chung, nhưng tôi muốn biết liệu mọi người có nghĩ rằng chính họ sẽ học được nhiều hơn nếu họ có giáo dục thành thạo.

(Đây là bình luận của tôi trên biểu đồ này)

Một lần nữa, khoảng 15% phản hồi tiêu cực về điều này, và chúng tôi có một nhóm lớn hơn một chút, những người không chắc chắn và đã trả lời có lẽ là có thể (27%). Khoảng 60% nói Có hoặc Có Có, hoàn toàn.

Tôi nghĩ rằng nhóm có lẽ rất lớn ở đây cho thấy mọi người vẫn không chắc chắn họ biết thỏa thuận tuyệt vời này là gì, vì vậy có lẽ đây là cách an toàn hơn để trả lời.

Nhưng giáo viên biết rất nhiều về điều này. Họ nghĩ gì?

(Đây là bình luận của tôi trên biểu đồ này)

Họ thực sự tích cực, tích cực như mọi người khác.

Giá bao nhiêu?

Ok, vì vậy tôi cảm thấy khá thoải mái vào thời điểm này khi nói rằng mọi người thích những ý tưởng này rất nhiều. Nhưng, một sự cải tiến trong giáo dục luôn có vẻ tuyệt vời khi nó không được gắn vào thẻ giá. Tôi muốn biết họ nghĩ sẽ tốn kém như thế nào khi cung cấp loại hệ thống giáo dục này cho mọi sinh viên ở Idaho.

(Đây là bình luận của tôi trên biểu đồ này)

Nhìn chung, câu trả lời phổ biến nhất là của Som Somhathat đắt (35%). Tôi thực sự mong đợi mọi người nghĩ rằng điều này nghe có vẻ siêu đắt, và chúng ta sẽ thấy hầu hết các phiếu bầu trong hạng mục cực kỳ đắt đỏ, nhưng chỉ là 18%.

Các nhóm của chúng tôi phải nói gì?

(Đây là bình luận của tôi trên biểu đồ này)

Một lần nữa, họ đồng ý khá nhiều về vấn đề này, theo tỷ lệ. Phụ huynh ở trường dường như nghĩ rằng nó sẽ là ít tốn kém nhất trong tất cả các loại. Không chắc sao lại thế. Nó chỉ có thể là tiếng ồn trong dữ liệu, tất nhiên.

Dòng thời gian cho đến khi có sẵn cho bất kỳ sinh viên?

Bây giờ, chúng ta nói về thời gian. Dựa vào những gì người được hỏi của chúng tôi biết về hệ thống giáo dục của Idaho và những gì họ đã xem xét về giáo dục thành thạo, tôi muốn biết mọi người nghĩ đây có thể là một lựa chọn nhanh như thế nào cho mọi sinh viên.

(Đây là bình luận của tôi trên biểu đồ này)

Nhìn chung, hầu hết mọi người mặc dù nó có thể có sẵn cho mọi sinh viên trong 5 năm hoặc ít hơn (60%).

Gì?! Mọi người nghĩ rằng chúng ta có thể thay đổi căn bản cách mọi trường học hoạt động trong 5 năm?! Tôi đã từng làm việc trong một bộ máy quan liêu trước đây và đã thấy việc gửi email mất bao lâu, chứ đừng nói đến việc thay đổi toàn bộ hệ thống một cách cơ bản.

Khi tôi nói chuyện với một chuyên gia địa phương về giáo dục thành thạo, ước tính của họ là 35 Thay40 năm trước khi mọi sinh viên có lựa chọn làm giáo dục thành thạo. Chỉ 5% số người được hỏi của chúng tôi có ước tính đó.

Có lẽ mọi người chỉ đang cố gắng lạc quan? - Tôi đã hỏi nó có thể được cung cấp nhanh như thế nào. Có thể đối với một số người điều đó có nghĩa là nếu chúng tôi cắt băng đỏ và kéo ra tất cả các điểm dừng. Tôi sẽ không ngạc nhiên nếu người mà tôi nói chuyện sẽ nói 11 trận20 năm trong kịch bản đó.

Nhưng hầu hết các giáo viên của chúng tôi nghĩ gì? Họ biết những gì nó muốn thay đổi quá trình của con tàu giáo dục.

(Đây là bình luận của tôi trên biểu đồ này)

Họ thực sự lạc quan như mọi người khác. Nói một cách chính xác, họ đã trả lời một cách nhanh chóng hơn 1 chút, nhưng tỷ lệ 5 năm hoặc ít hơn của họ lại cao như bất kỳ nhóm nào khác.

Tôi tò mò không biết người bạn chuyên gia của tôi biết rằng tất cả những giáo viên này không

Nhận xét sâu sắc

Rất nhiều bình luận thú vị, như thường lệ. Tôi đã nhấn mạnh một số điều mà tôi nghĩ là đặc biệt kích thích tư duy hoặc đại diện và tôi đã in đậm các cụm từ chính để giúp bạn đọc lướt qua.

Điều gì nhận được quá nhiều sự chú ý?

Tôi có 4 đứa con và 10 đứa cháu.7 đang ở trường Idaho. Tôi đã làm việc trong khu học chánh Nampa trong hơn mười năm. Tôi thấy quá nhiều sự chú ý được đặt vào bài kiểm tra lớn, không đủ cho việc học các tài liệu liên quan hàng ngày. Chúng tôi cũng cần quay trở lại giảng dạy, không phải ai cũng là thần đồng đại học, chúng tôi cần thợ cơ khí, thợ ống, thợ ống nước, thợ điện, họ thường được giáo dục theo cách khác không phải là trường đại học điển hình.
Các nhà lập pháp giả mạo quan tâm trong việc giúp đỡ. Họ không thể nói rằng họ muốn giáo dục tốt hơn và giảm thuế nhiều hơn cùng một lúc. Toán học không hoạt động theo cách đó. Idaho làm rất tốt khi được kiểm soát tài trợ, nhưng chúng tôi vẫn cần nhiều hơn nữa. Giáo viên trả lương quá thấp, nhưng không nghiêm trọng như vậy. Chúng tôi cần thêm kinh phí cho các trường học.
Tôi không muốn trẻ em học trên máy tính. Họ cần giáo viên của con người, cần phải làm việc với những đứa trẻ khác. Điều mà tất cả các bạn gọi là học tập cá nhân là một cách để cắt giảm chi phí có giáo viên của con người. Mẹ kiếp Quái máy tính của bạn, cá nhân hóa học tập.
Kiểm tra. Trẻ em sẽ làm tốt nếu chúng ta ngừng căng thẳng về nó. Bạn không thể bắt người khác chịu trách nhiệm về quyết định của người khác. Giáo viên có thể dẫn học sinh xuống nước nhưng không bao giờ có thể ép chúng uống. Giáo viên kiệt sức khi sinh kế của chúng ta dựa trên sự lựa chọn của ai đó ngoài những người trong tầm kiểm soát của chúng ta.
Làm thế nào để học sinh và giáo viên KHÔNG sống theo một số chỉ tiêu được chuẩn bị trước, đóng gói sẵn, tiêu chuẩn hóa và rằng chúng tôi liên tục thất bại về vấn đề bất kể chúng ta làm gì.
Mô hình giáo dục mới. Tôi đã học tại một trường trung học công lập OR khi nó chuyển sang mô hình thành thạo, và nó hầu như không có sự khác biệt về kết quả. Học sinh giỏi vẫn thành công, học sinh nghèo vẫn tụt lại phía sau. Chất lượng giáo viên tạo nên sự khác biệt, nhưng chất lượng học sinh cũng vậy. Ngoài sự khác biệt về trí thông minh, thậm chí còn có sự chênh lệch lớn hơn về thái độ đối với trường học, kỷ luật tự giác và hỗ trợ gia đình.
Sự tập trung liên tục vào các đoàn xe mới nhất và lớn nhất. Giáo viên có ít thời gian để hít thở trước khi dầu rắn mới tiếp theo được tung ra. Ra quyết định từ trên xuống là bất lợi và tốn kém. Đặt giáo dục vào tay những người giỏi nhất - giáo viên, thay vì quản trị viên và chắc chắn không bầu các quan chức.
Các hoạt động ngoại khóa và các chương trình trước / sau giờ học. Các trường học không nên là dịch vụ chăm sóc trẻ em do chính phủ cung cấp và hầu hết các buổi ngoại khóa là một sự phân tâm trong học tập. Việc học có thể được cải thiện mà không cần tài trợ thêm nếu phụ huynh sẽ có một số quyền sở hữu và nếu các trường được phép thi hành kỷ luật.
Chương trình giáo dục. Có vẻ như chúng tôi tranh luận về những gì đi vào sự sai lệch so với các tiêu chuẩn chương trình giảng dạy quốc gia ở Idaho hơn các tiểu bang khác. Ví dụ, hiện tại họ đang tranh cãi về việc chọn tham gia giáo dục giới tính thay vì coi đó là một tiêu chuẩn. Những năm trước đã có những tranh luận về việc nghiên cứu chủ nghĩa sáng tạo so với sự tiến hóa.
Trẻ em phát triển. Theo tôi, một kích thước phù hợp với tất cả các trẻ em không hoạt động. Nếu một đứa trẻ muốn đọc một cuốn sách khác hãy để anh ta. Vấn đề là họ thích và muốn đọc chứ không phải họ đọc một cuốn sách. Có và kiểm tra sự hiểu biết.
Kết quả kiểm tra. Kiểm tra không phải là thước đo chính xác cho sự thành công của trường và không nên gắn với lương giáo viên. Tôi hiểu sự cần thiết phải định lượng cho ngân sách của tiểu bang, nhưng các bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa không thực sự vẽ nên một bức tranh chính xác.
Rằng chúng ta đang làm tốt điều đó là xa sự thật nhất. Chúng ta cần cố gắng không có cách nào để giáo dục con cái của chúng ta. Idaho chậm 25 năm trong rất nhiều thứ, hãy là những người dẫn đầu về giáo dục trên khắp đất nước này.
Kiểm tra và giấy tờ. Quá nhiều bài kiểm tra tiêu chuẩn mà không có sự hiểu biết rõ ràng về trẻ em và cách chúng học. Tôi là một sp tiểu học. chủ biên giáo viên trong 26 năm. Thủ tục giấy tờ là nguyên nhân tồn tại của tôi. Tôi đã dạy cho TEACH, không làm các công việc giấy tờ. Nếu chúng ta chuyển sang dạy cá nhân hóa, thì có bao nhiêu thời gian dành cho việc lấy dữ liệu và làm giấy tờ thay vì dạy thực tế?
Sex ed đã trở nên xã hội hóa một cách lố bịch. Các trường không có trách nhiệm dạy các khái niệm này bên ngoài các giá trị gia đình và dạy dỗ của cha mẹ.
Tôi hiểu rằng bài tập về nhà có thể là một tác nhân gây căng thẳng quá mức và không cần thiết cho trẻ em, nhưng từ quan điểm chuẩn bị đại học, điều đó không có nghĩa là nó hoàn toàn không tồn tại. Ngày càng có nhiều trường đại học chuyển từ định dạng dựa trên bài giảng (nơi bạn xác định những gì bạn cần học bên ngoài lớp học) sang một định dạng hợp tác hơn với nhiều cuộc thảo luận, làm việc nhóm và chuẩn bị - có nghĩa là bài tập về nhà, bao gồm đọc và viết hầu như mọi lớp học! Bài tập về nhà, khi được đưa ra, nên chu đáo, có ý nghĩa và có thể quản lý được (phù hợp với sự phát triển). Thách thức của việc làm cho việc học phát triển phù hợp với mọi trẻ em có nghĩa là cá nhân hóa các khía cạnh của giáo dục, nhưng ý tưởng về bài tập về nhà không nên bị vứt bỏ hoàn toàn. Từ quan điểm chuẩn bị công việc, đó là công việc bạn làm, không phải những gì bạn biết, sẽ được trả tiền. Điều này trở lại một lần nữa để làm cho bài tập về nhà có ý nghĩa.
Kiểm tra tiêu chuẩn. Các bài kiểm tra không phải là cách thực sự để kiểm tra kiến ​​thức của ai đó và giống như học sinh học các cách khác nhau, họ cũng thể hiện kiến ​​thức của mình theo cách khác. Và không có cách nào trong địa ngục nên giáo viên được trả tiền dựa trên cách học sinh của họ kiểm tra. Tôi đã nghe ý tưởng đó được ném xung quanh và nó chỉ là ngu ngốc.
Giáo viên không được trả đủ tiền để hỗ trợ gia đình hoặc môi trường lớp học của họ. Ngoài ra, kiểm tra tiêu chuẩn.
Cá nhân hóa được rất nhiều sự chú ý nhưng dường như chi phí rất cao. Ngoài ra còn có một điều trớ trêu rằng cá nhân hóa nhất mà bạn có thể nhận được thực sự sẽ là tránh trường học công cộng hoàn toàn và homeschool.
Tôi biết ai đó ở một trường trung học đang học các lớp dựa trên thành thạo. Cô ấy đã nói về việc mọi người nghĩ rằng đó là một ý tưởng tốt để thực hiện việc học cá nhân này và học chấm điểm dựa trên thành thạo, nhưng trong thực tế, nó không hoạt động. Rất khó để làm việc mà không có thời hạn khó khăn, vì vậy rất dễ bị tụt lại phía sau. Giáo viên vẫn dạy như vậy, vì vậy trong nội dung tự xây dựng nó rất khó vì một học sinh có thể đang cố gắng nắm vững một ý tưởng trước đó và bỏ lại phía sau những gì được dạy trong lớp không bao giờ bắt kịp. Vào cuối học kỳ đầu tiên, gần như tất cả các sinh viên đang vật lộn để hoàn thành các bài kiểm tra và dự án để họ có thể vượt qua các lớp học của họ.
Giáo dục đại học. Hiện tại, học sinh, bắt đầu từ khi còn là học sinh trung học, được cho biết phải học đại học để thành công sau khi học trung học. Đó không phải là trường hợp - những người đi vào ngành nghề, đặc biệt là sau khi học trung học, có thể rất thành công (và ổn định về tài chính!).
Học sinh hướng dẫn giáo dục riêng của họ. Mặc dù tôi tin rằng sinh viên nên là một phần của quá trình giáo dục của họ, tôi không nghĩ rằng chúng ta nên hy sinh các khía cạnh của giáo dục cho cá nhân, hoặc cho kinh nghiệm học tập kinh nghiệm. Không phải mọi sinh viên đều có khả năng tự hướng dẫn mình theo một con đường họ không biết. Bạn không biết những gì bạn không biết, và điều đó có thể lừa gạt mọi người khỏi giáo dục của họ khi họ không thể học hỏi từ các chuyên gia. Tôi tin rằng mọi người có khả năng vượt qua thử thách và nếu bạn để sinh viên tự hướng dẫn đầy đủ, hầu hết sinh viên sẽ đơn giản đáp ứng mong đợi (và điều đó là ổn!). Tôi đã có kinh nghiệm này ở trường lớp, nơi chúng tôi đặt chương trình / lớp học cá nhân cho lớp và hầu hết chúng tôi đều thoát khỏi những cảm giác bị lừa gạt khỏi lớp học đó. Chúng tôi đến để học hỏi từ một chuyên gia, với sự khiêm tốn khi biết rằng chúng tôi không biết tất cả mọi thứ và đã ngừng hoạt động. Đó không phải là trao quyền, mà lừa dối ai đó về cơ hội.
Giáo dục ngày nay tập trung quá nhiều vào việc mã hóa bản ngã của học sinh thay vì chuẩn bị chúng cho thế giới thực. Các lớp học với các mô-đun học tập tự nhịp độ.
Chi phí và chất thải. Tôi hầu như luôn nghe thấy mọi người dùng về việc chỉ cắt giảm chất thải mà họ có rất nhiều tiền, nhưng hiếm khi có ai xác định cụ thể khoản chi tiêu lãng phí này có thể bị cắt giảm.
Làm thế nào thay đổi chương trình giảng dạy hoặc phương thức phân phối, tức là giáo dục cá nhân hóa, có thể tạo ra sự khác biệt trong kết quả. Các nhà giáo dục điển hình đang cố gắng tác động đến sự thay đổi khi họ không thể cải thiện kết quả đối với bất kỳ ai trong số họ. Hệ thống giáo dục Idaho là tốt, tốt hơn so với hầu hết. Tăng tỷ lệ tốt nghiệp vừa là chức năng của chương trình vừa giúp nới lỏng việc chấm điểm để vượt qua nhiều trẻ em thông qua hệ thống. Cha mẹ tự phàn nàn rằng đàn em không được di chuyển nhanh như các bạn cùng lứa. Chúng tôi đã có điều đó rồi.
Trường công. Chúng tôi homeschool con của chúng tôi. Khi tốt nghiệp hệ thống trường công, có rất nhiều sự lặp lại và cá nhân hóa LITTLE. Tôi đã hoàn toàn chán học ở trường khi tôi còn là sinh viên năm nhất, và như vậy, tôi đã trượt 2 lớp tiếng Anh vì tài liệu không khác gì những gì tôi đã được dạy ở lớp 5. Năm cuối cấp của tôi, tôi đã học 4 học kỳ tiếng Anh để bù lại và tốt nghiệp bằng 3.0.

Điều gì không nhận được đủ sự chú ý?

Chúng tôi dạy quá nhiều môn học, bao gồm cả các lớp học như thế. Con tôi hiếm khi hoàn thành bài học ở trường trong thời gian quy định. Trường học là một kinh nghiệm bận rộn và gần như tâm thần phân liệt.
Phát triển giáo viên. Hãy giúp chúng tôi áp dụng các nghiên cứu. Hãy cho chúng tôi THỜI GIAN để sử dụng thông tin mới để thay đổi thực hành của chúng tôi để trở thành giáo viên tuyệt vời.
Tất cả các khía cạnh của một đứa trẻ đi vào khả năng học hỏi; thật là một ngày trong cuộc sống của một học sinh hoặc giáo viên thực sự là như thế nào; quy mô lớp học khổng lồ; chuẩn mực thay đổi của gia đình và văn hóa; nhu cầu thay đổi cơ hội giáo dục và thiết lập để đáp ứng tốt hơn nhu cầu của một xã hội đã phát triển và thay đổi lớn trong một trăm năm qua nhưng các trường học của chúng tôi vẫn hoạt động trên hệ thống này; sự cần thiết phải thay đổi và tái cấu trúc cách giáo dục được thực hiện để theo kịp những gì chúng ta hiểu về sự phát triển của não bộ
Số lượng tiêu chuẩn chúng tôi được yêu cầu dạy để làm chủ. Nhiều cấp độ học chúng ta có trong lớp, bao gồm cả những người mới đến đất nước. Nhiều người không nhận ra số lượng lớn sinh viên tị nạn chúng tôi có (ở tất cả các cấp lớp).
Phong cách học tập. Tôi biết rằng họ là 4 loại người học. Trực quan; thính giác; Đọc viết; Động học. Sẽ không tuyệt vời cho tất cả các trường công lập cung cấp giáo dục công cộng dựa trên cách một người học các câu thơ một kích thước phù hợp với tất cả các môn phái.
Các giáo viên làm việc tuyệt vời làm. Tôi không đồng ý với việc cho phép sinh viên có quá nhiều tự do lựa chọn. Họ không đủ chín chắn để luôn nhìn thấy bức tranh lớn. Tôi đã không hiểu làm thế nào toán học có thể giúp tôi trong cuộc sống. Tôi đã bị mắc kẹt về những gì một widget và không phải là những gì quá trình suy nghĩ một vấn đề có thể dạy cho tôi. Chúng tôi phải có một số tiêu chuẩn nhưng không chỉ dạy để kiểm tra. Đó là một sự cân bằng cứng.
Sinh viên thường xuyên và sinh viên tiên tiến. Là một giáo viên, tôi hầu như không có tài liệu hay thời gian để dành cho họ những gì họ cần vì tôi dành phần lớn thời gian của mình cho những sinh viên bị bỏ lại phía sau.
Trẻ có năng khiếu và tài năng. Đã từng có tài trợ cho Sandpoint cho trẻ em xuất sắc nhưng hiện tại không có chương trình nào cho chúng. Trẻ em học trên cấp lớp của chúng sẽ nhận được nhiều sự hỗ trợ như trẻ em phải vật lộn.
Cách cha mẹ có thể chuẩn bị cho con thành công trong nhà, từ khi sinh ra trở đi. (Đọc cho họ nghe, dành thời gian hàng ngày để đọc to thực hành khi họ bắt đầu đi học cho đến hết năm lớp ba (Đọc kinh điển hoặc sách quan tâm như một gia đình, thể hiện sự phấn khích khi học những điều mới, v.v.)
Nắm vững các sự kiện, không phải lý thuyết. Văn học đòi hỏi sự hiểu biết sâu sắc về cách suy nghĩ không phải suy nghĩ ở độ tuổi phù hợp. Phát âm từ ngày đầu tiên. Toán cũ, không phải toán mới mà cha mẹ không thể hiểu và cũng không thể giúp con cái họ hiểu. Các kỹ năng sống như cách tiết kiệm tiền, cách thức hoạt động của hệ thống ngân hàng, cho vay và thực hành giao dịch như sở hữu tài sản, tiền lãi và sử dụng nợ. Khả năng viết để người khác có thể đọc và hiểu những gì nhà văn đang cố gắng vượt qua.
Giải lao và đọc sách. Các trường học trên cả nước đang thực hiện nhiều giờ giải lao hơn và nhiều chương trình đọc hơn với mối tương quan trực tiếp với tỷ lệ thành công của học sinh cao hơn. Trường học của chúng tôi cần phải làm việc thông minh hơn. Ngoài ra, thời gian bắt đầu muộn hơn cho các trường trung học cũng cho thấy kết quả học tập tăng lên ở lớp 9.
Phát triển chuyên môn dạy cho giáo viên tích hợp hướng dẫn theo sở thích với sự khác biệt trong chương trình giảng dạy
Giá trị của một nền giáo dục công cộng mạnh mẽ nơi sinh viên học cách tương tác với nhau và chấp nhận và làm việc với những sinh viên đa dạng đó, bao gồm cả những sinh viên có nhu cầu đặc biệt.
Giáo viên chỉ đơn giản là cần thời gian nghỉ ngơi trong lớp học. Thời gian để lên kế hoạch, suy nghĩ, sáng tạo, có thể chia sẻ ý tưởng với đồng nghiệp, nhất định không tham dự một cuộc họp, phát triển chuyên môn, Hồi hoặc nhóm đọc một cuốn sách.
Giáo viên! Chúng tôi cần các giáo viên có trình độ cao, có trình độ học vấn cao hơn trong tất cả các trường học của chúng tôi. Khi giáo viên phải làm hai công việc để kiếm đủ tiền, có một vấn đề rất lớn. Trả lương cho giáo viên của chúng tôi nhiều hơn và thu hút nhân tài từ khắp nơi trên cả nước. Giáo dục phải là ưu tiên hàng đầu và sớm cải thiện!
Đẩy học sinh, kỳ vọng cao hơn. Chúng tôi không cần những đứa trẻ biết thời hạn không phải là lý do thực sự khiến chúng luôn có thể đi làm muộn mà không bị phạt. Không đưa ra thời hạn cho trẻ em và học theo tốc độ của riêng chúng sẽ khiến những đứa trẻ quan tâm học hỏi nhiều hơn và những đứa trẻ không quan tâm học hỏi ít hơn. Nếu bạn định tự thực hiện, bạn cần quy mô lớp học nhỏ hơn. Trường trung học Kuna đã tự học theo một số lớp khoa học của họ khi tôi còn là học sinh nhưng chúng tôi dành phần lớn thời gian để chờ giáo viên hướng dẫn chúng tôi khi chúng tôi cần giúp đỡ hoặc chấp thuận cho chúng tôi tiếp tục. Idaho không cấp kinh phí cho các lớp học nhỏ hơn cần thiết cho việc tự học
Kết nối thực tế và áp dụng các kỹ năng cũng như xã hội, giải quyết vấn đề, quản lý xung đột và kỹ năng liên kết nhiều lứa tuổi cần có trong việc làm trong thế giới thực.
Tôi vô cùng lo lắng khi thấy những đứa trẻ nhận được tín dụng tối thiểu 50% cho các bài tập bị thiếu. Họ sẽ không nhận được bất kỳ tín dụng nào nếu họ thậm chí không cố gắng thực hiện công việc. Điều này đang cho các con của chúng ta thấy rằng chúng có thể đạt điểm cao hơn khi không cố gắng, trái ngược với việc cố gắng và làm một công việc kém. Tôi rất thích nhìn thấy nhiều kỹ năng sống được dạy trong các trường học của chúng tôi, như làm vườn và kinh tế gia đình.
Học câu giáo dục. Làm chủ cá nhân xác định rõ ràng Mục tiêu học tập bằng cách sử dụng các chương trình cá nhân độc lập với thời gian.
Không có cách nào để ly dị những gì đang xảy ra trong cuộc sống gia đình của trẻ với cách chúng thể hiện ở trường. Một số đói, một số lạnh, một số mệt mỏi, v.v. Tôi không biết câu trả lời cho việc này, đó chỉ là thứ cần được hòa giải.
Sinh viên. Các trường công lập hiện có vẻ như học sinh rơi vào vết nứt - họ không thể truy cập vào các cố vấn trường để được hướng dẫn về các lớp học hoặc cuộc sống sau khi học đại học. Nếu giáo dục sau trung học dường như ngoài tầm với ở trường trung học, không có gì sẽ khuyến khích học sinh và gia đình tiếp tục.
Chuẩn bị tài chính, toán học tích hợp, khoa học tích hợp, vật lý ứng dụng, đọc và phát âm. Học sinh tại nhà đã thực hiện thành thạo các kế hoạch học tập cá nhân, học tập vui vẻ, và những điều tôi vừa đề cập. Đây chính xác là cách tôi đã giáo dục tại nhà cho tất cả các con của mình thông qua tốt nghiệp.
Giáo viên kiệt sức. Giáo viên là tài nguyên giáo dục thiết yếu nhất, nhưng họ bị đối xử như thể họ lười biếng, kém chất lượng và được hưởng. Quy mô lớp học tăng lên, tài nguyên thu hẹp và ít người nhận ra rằng giáo viên của chúng tôi không chỉ là những nhà giáo dục được đào tạo cao, mà còn đảm nhận vai trò cố vấn, y tá, người hỗ trợ và nói chung mọi thứ cho học sinh của họ ngoài việc hỗ trợ trẻ em của họ ở nhà. Một giáo viên ở trường nông thôn hoặc nghèo có thể phải đảm bảo học sinh của mình được ăn, an toàn, có chỗ ngủ và các nhu cầu khác được đáp ứng. Điều này ngoài việc cố gắng để thực sự dạy.
Học về tài chính cá nhân nên được coi trọng hơn nhiều so với nó. Làm thế nào để làm thuế, xây dựng tín dụng, sống bằng thu nhập của bạn, v.v., nên được dạy mỗi năm ở trường trung học. Cần nhấn mạnh hơn và giá trị vào các trường thương mại. Không phải mọi sinh viên cần phải chuẩn bị cho một mức độ 4 năm khi có nhiều công việc thương mại lành nghề hơn có thể được lấp đầy. Hiểu về sửa chữa nhà cơ bản nên được dạy. Thay đổi máy giặt trên vòi bị rò rỉ không phải là một bí ẩn đối với bất cứ ai.
Mỗi sinh viên học theo tốc độ của riêng họ, cho dù bạn có muốn hay không. Nếu họ đang vật lộn để theo kịp lớp học của bạn, họ thường ở lại phía sau cho đến khi họ bắt kịp, hoặc chỉ nghi ngờ một cách hời hợt. Nếu họ học nhanh hơn bạn mong đợi, thì họ sẽ tự bận rộn bằng cách tự học những thứ khác (hoặc nếu chúng cực kỳ tốt, họ sẽ làm việc để dạy người khác). Cả hai học sinh này đều không thích học ở lớp một cách trọn vẹn, nhưng họ đang học theo tốc độ của riêng mình.
Chúng tôi nghĩ về những đứa trẻ mà chúng tôi có thể bỏ lại phía sau khi chúng ở cấp thấp hơn, nhưng chúng tôi cũng đang làm bất đồng với những đứa trẻ được tặng quà của Keith, những người đang buồn chán vì chúng không bị thách thức. Chỉ giúp quần chúng duy trì sự tầm thường. Nhưng thực sự cách duy nhất để biến loại hình giáo dục cá nhân này thành hiện thực là đầu tư vào giáo viên của chúng tôi và có quy mô lớp học nhỏ hơn nhiều (như ở thanh thiếu niên). Thật không thực tế đối với một giáo viên bị chính quyền trả lương thấp và không được hỗ trợ và thường phụ huynh xây dựng mối quan hệ với 30 trẻ, trong đó họ sẽ hiểu mức độ kỹ năng độc đáo của họ, cách họ học, cách hỗ trợ tốt nhất, hiểu cách họ cuộc sống gia đình ảnh hưởng đến trải nghiệm trường học của họ, v.v ... Điều đó làm tôi ngạc nhiên khi tất cả các cuộc thảo luận về việc cải thiện trải nghiệm giáo dục không giải quyết được công cụ giáo dục theo nghĩa đen: các giáo viên. Chúng tôi hầu như không có đủ giáo viên, và thật không may, những người giỏi rời khỏi nghề vì họ nhận ra rằng họ có giá trị hơn.
Toàn bộ quốc gia đang tụt lại phía sau về khoa học và thái độ về khoa học, vì vậy tôi đoán câu trả lời của tôi là STEM. Nhưng tôi muốn thêm một cái gì đó ở đây. Với thái độ chống khoa học mạnh mẽ dường như đang thịnh hành, tôi thấy một mối nguy hiểm cho xã hội. Đám đông chống vắc-xin dường như đang gia tăng, và ít nhất một phần của nhóm đó dường như bao gồm những người được giáo dục tốt. Tôi không hiểu điều đó. Vì vậy, tôi phải tự hỏi về kỹ năng tư duy phê phán trong tập hợp con đó. Sử dụng khách quan của sự kiện là rất quan trọng để suy nghĩ rõ ràng. Nếu mọi người bị mắc kẹt trong các hệ thống niềm tin cản trở sự khách quan, tôi sẽ thấy nguy hiểm cho xã hội. Vì vậy, quan điểm của tôi là điều này. Có thể có một tập trung vào khách quan?
Nhà giáo dục trả tiền và tỷ lệ giáo viên cho học sinh. Chúng tôi không thể mong đợi để duy trì giáo viên chất lượng mà không bù đắp cho họ một cách cạnh tranh. Chúng ta cũng cần đạt được mức độ cá nhân hóa cao nhất mà không cần chi phí khinh khí cầu không bền vững. Tỷ lệ giáo viên / học sinh là một trong những cách quan trọng để giải quyết điều đó.
Học sinh trượt hè hè, học sinh mất bao nhiêu bài kiểm tra trong năm đầu tiên của năm học để quay lại nơi họ rời đi vào cuối năm trước.
Mastery Education sẽ rất tuyệt vời - nó sẽ cho phép những sinh viên hiểu tài liệu tiếp tục và những người không hoàn toàn có tài nguyên và thời gian để hiểu đầy đủ về nó. Chuyển học sinh tiếp tục với một lớp học vượt qua không có nghĩa là họ đã sẵn sàng cho cấp độ tiếp theo. Tuy nhiên, với các lớp học vượt quá khả năng và chỉ có rất nhiều giờ trong một ngày, các trường không thể làm điều này. Họ phải di chuyển tất cả mọi người trên để họ có thể đảm nhận việc tiếp theo. Điều này không giúp học sinh cũng như giáo viên - sự pha trộn giữa học sinh không hiểu đầy đủ tài liệu và học sinh đã xuất sắc tạo ra một thách thức cho giáo viên để phù hợp với mọi người trong khi tạo môi trường học tập.
Tôi nghĩ mọi người có thể bị mắc kẹt trên cách tốt nhất để giáo dục giáo dục hơn là cách tốt nhất để chuẩn bị cho một người trưởng thành. Tôi nghĩ thật tuyệt khi k-12 có những cuộc trò chuyện này, nhưng sinh viên không bị cô lập. Những sinh viên này phải chuẩn bị cho đại học, đôi khi đăng các chương trình bacc, và cuối cùng là thế giới chuyên nghiệp, và thẳng thắn, những thế giới đó không thay đổi đủ nhanh. Vì vậy, trong khi thật tuyệt khi thấy làm thế nào chúng ta có thể dạy tốt hơn, tôi không chắc chắn rằng một số khuyến nghị thiết lập trẻ em cho thực tế của phần còn lại của cuộc đời họ, và những kỳ vọng và kỹ năng cần thiết sẽ được yêu cầu ở chúng.
Không có đứa trẻ nào bị bỏ lại có nghĩa là các giáo viên trong lịch sử không chú ý nhiều đến học sinh trượt hoặc dưới lớp. Giáo dục cá nhân sẽ không thay đổi không có đứa trẻ nào bị bỏ lại phía sau. Có vẻ như các sinh viên tiên tiến sẽ hoàn thành việc học theo dự án với các đăng ký của giáo viên trong khi sinh viên gặp khó khăn sẽ dành phần lớn thời gian với giáo viên. Các vấn đề về hành vi trong lớp học lấy đi từ tất cả các học sinh học tập tại Idaho sẽ giải quyết vấn đề này như thế nào?
Làm cho trường học có thể truy cập cho các gia đình mà cha mẹ phải làm việc. Cần có một nơi an toàn, được giám sát cho trẻ em (trong khuôn viên trường) cả trước và sau giờ học. Tôi sẽ ổn khi trả một khoản phí để có con ở một nơi, để tôi có thể đến / đi làm vào một thời điểm hợp lý. Đến từ một quốc gia khác, tôi đã bị sốc vì điều này không được cung cấp. Tôi cá là NHIỀU cha mẹ sẽ sẵn sàng trả tiền cho dịch vụ này

Đó là tất cả mọi người! Nếu bạn muốn phân tích tốt hơn, hãy xem các bài viết khác của chúng tôi ở đây.

Đừng mua nó? Lam no tôt hơn.

Chúng tôi đang làm việc để tìm ra những gì mọi người thực sự nghĩ. Nếu bạn đã từng đọc nội dung của chúng tôi và không tin vào kết quả, bạn có thể đúng - có thể chúng tôi không nghe từ đủ người có quan điểm khác nhau.

Nếu đó là những gì bạn nghĩ, hãy giúp chúng tôi gần gũi hơn bằng cách tham gia và tự cân nhắc, và yêu cầu bạn bè và gia đình của bạn cũng làm điều đó. Càng nhiều người tham gia, kết quả sẽ tốt hơn. #DoYourPart